FERIA CIENTIFICA

PROBLEMAS AMBIENTALES INVESTIGAR Y RESPONDER CUESTIONARIO ENTREGADO EN CLASE

Estas son algunas imágenes que puedes tomar como referencia para la investigación que se entregó en clase como tarea.
Consultar en tu libro en físico en la lección 6 Bimestre quinto, las respuestas al cuestionario, serán acompañadas de imágenes.

INVESTIGAR Y CONTESTAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO, ANOTAR EN EL CUADERNO Y AGREGAR LAS IMAGENES CORRESPONDIENTES

Bloque 5

1.       Relaciona las columnas para indicar qué medidas se vinculan con la conservación de los componentes necesarios para una buena calidad de vida.

a. Agua.

b. Biodiversidad.

c. Suelo.

d. Aire.

1. Planes para desarrollar la reforestación.

2. Retroalimentación de mantos acuíferos.

3. Regulación de actividades industriales.

4. Cuidado al desarrollar el ecoturismo.

a. a4; b3; c2; d1

b. a2; b4; c1; d3

c. a3; b1; c4; d2

d. a1; b2; c3; d4

2.       Reunión a nivel internacional que, en 1997, buscó crear conciencia en los gobiernos para la reducción de la emisión de gases a la atmósfera.

a. Protocolo de Montreal.

b. Cumbre de la Tierra.

c. Protocolo de Kioto.

d. Convenio de Viena.

                            

3.       Ordena cronológicamente las leyes que se han formulado en nuestro país para el cuidado del medio ambiente.

a. Ley General de Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente.

b. Ley de Aguas Nacionales.

c. Ley de Desarrollo Rural Sustentable.

d. Ley General de vida silvestre.

a. c, d, a, b

b. b, a, d, c

c. a, b, d, c

d. d, c, b, a

4.       La legislación ambiental ha desarrollado diferentes políticas para el cuidado del medio ambiente. Relaciona las políticas con los propósitos de cada una de ellas.

Políticas

a. Mejoramiento de la calidad del aire en áreas urbanas.

b. Mejoramiento de la administración de los desechos peligrosos.

c. Descentralización de la administración del agua para garantizar un uso más racional.

d. Incluir el desarrollo sustentable como un objetivo dentro del Plan Nacional de Desarrollo.

Propósitos

1. Mejorar el desarrollo económico del país y proteger sus recursos naturales y el medio ambiente.

2. Disminuir las emisiones de dióxido de carbono y dióxido de azufre a la atmósfera para evitar enfermedades respiratorias.

3. Aumentar la capacidad de tratar y eliminar estos residuos tan dañinos para el medio ambiente.

4. Crear los llamados consejos de cuencas en zonas agrícolas, para que los propios usuarios administren este recurso.

a. a2; b3; c4; d1

b. a1; b2; c3; d4

c. a3; b4; c1; d2

d. a4; b1; c2; d3

5.       ¿Cómo se le conoce al área natural protegida establecida en una zona caracterizada por una considerable riqueza de flora o fauna, o por la presencia de especies, subespecies o hábitats de distribución restringida?

a. Parque nacional.

b. Santuario.

c. Monumento natural.

d. Reserva de la biosfera.

6.       En un contexto de desastre, ¿qué tipo de factor de vulnerabilidad tiene como característica el deterioro del ambiente?

a. Físico territorial.

b. Cultural.

c. Natural.

d. Ecológico.

7.       ¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor una situación de riesgo en un desastre?

a. Un sismo se presenta intempestivamente junto con un tsunami en un país pesquero.

b. La población no cuenta con los recursos económicos para recuperarse de un desastre.

c. La presencia de un huracán afecta a las poblaciones costeras de un lugar determinado.

d. Existe un asentamiento irregular de la población en una zona cercana a un gran río.

8.       ¿Cuál es la mejor medida que se puede tomar para evitar un desastre mayor durante un fenómeno meteorológico?

a. No permitir los asentamientos humanos en zonas de riesgo, como las cercanas a un río.

b. Construcción de medios de transporte para que la gente sea evacuada rápidamente.

c. Mejor preparación por parte de Protección Civil en la posible zona de desastre.

d. Instalación de albergues en zonas cercanas a la posible zona de desastre.

9.       Relaciona las siguientes acciones llevadas a cabo por el gobierno con el tipo de riesgo al que pertenecen.

Acciones	Riesgo
a. Mantener bien informada a la población de lo que ocurre y hacerlo frecuentemente.	1. Por tectonismo.
b. Enseñar a la población cómo desalojar sus viviendas cuando se presente el fenómeno.	2. Por vulcanismo.
c. Tener buena infraestructura en puentes y caminos para que la gente sea desalojada.	3. Por huracanes.
d. Tener un espacio para salvaguardar la vida mientras ocurre el fenómeno.	4. Por tornados.

a. a4; b1; c2; d3

b. a2; b3; c4; d1

c. a3; b1; c2; d4

d. a1; b2; c3; d4

10.   Lee la siguiente noticia y responde la pregunta.

Ante los desastres recientemente ocurridos por las precipitaciones en algunas entidades del país, puede percibirse una crisis de políticas públicas porque el proyecto nacional está desfigurado, consideró el académico de la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) de la UNAM, Daniel Rodríguez Velázquez.

A últimas fechas, agregó, los gobiernos estatales han argumentado no ser culpables de las consecuencias por esos fenómenos naturales, pero las responsabilidades públicas son garantizar el desarrollo y el bienestar de la población.

Los desastres no son los fenómenos naturales, indicó, sino los procesos de devastación que se generan por las condiciones de vulnerabilidad en la sociedad y, en el caso de México, se han incrementado en los últimos treinta años.

Lo anterior tiene mucho que ver con las políticas de reordenamiento territorial, donde la lógica que ha predominado a nivel institucional es responsabilizar a los residentes de asentamientos irregulares; es decir, los califican como víctimas que propiciaron la situación por la que atraviesan, explicó.

En ese sentido, subrayó que el reordenamiento territorial se ha entendido como una solución gubernamental, pero sin que medie un estudio serio sobre las condiciones de vulnerabilidad. Otro problema que potencia los riesgos de desastres es que no se han elaborado políticas preventivas.

Por otra parte, expuso que cerca del 70% de erogaciones del Fondo de Desastres Naturales (Fonden) se ha gastado en el sureste de México, en entidades como Veracruz, Chiapas, Tabasco y Oaxaca, sin que, desde su creación, se haya reducido la vulnerabilidad.

De acuerdo con el Programa de Apoyo a Contingencias Climatológicas, un productor de café recibe $5 000.00 por hectárea después de un desastre, aunque el costo de producción por la misma extensión es de $30000.00 pesos.

En el caso del maíz y el frijol, detalló, cada hectárea es compensada con $900.00 pesos, en tanto que el costo de producción corresponde a $2 000.00. Significa que no se subsana lo suficiente la necesidad de los agricultores, y mucho menos las pérdidas.

En cuanto a daños parciales de viviendas, como agrietamientos en muros y pisos, el Fonden otorga un subsidio de $27 687.00 pesos por cada casa habitación, insuficiente para reparaciones.

Los apoyos para reconstrucción ascienden a $95 904.00 para un área mínima de 50 metros cuadrados, pero si se revisan los costos de las casas habitación ya estructuradas, se puede constatar que los ingresos otorgados no son de mucha ayuda, concluyó.

Boletín UNAM-DGCS-666, disponible en <http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2010_666.html>

De acuerdo con la noticia, ¿qué enunciado explica la situación expuesta?

a. Los factores que determinan la situación son de orden físico, político y económico.

b. La vulnerabilidad social es la causa principal de la situación de los habitantes.

c. Los problemas económicos son los que determinan la situación expuesta.

d. Las autoridades son las únicas responsables de la situación expuesta.

11.   Lee el texto y realiza lo que se te pide.

En nuestro país, cada año, llegan alrededor de cuatro huracanes de gran intensidad. Las costas son zonas de riesgo ya que reciben de manera inmediata los efectos de ese fenómeno natural; sin embargo, tierra adentro también hay zonas de riesgo. Indica una de ellas.

a. Asentamientos irregulares en las cañadas.

b. Las grandes ciudades.

c. Las llanuras y mesetas.

d. Las zonas con gran concentración poblacional.

12.   Con base en el siguiente texto contesta la pregunta.

El riesgo para que cualquier tipo de población sufra un desastre, se debe a factores como:

1. Amenaza: peligro de que ocurra algún fenómeno natural o de origen humano
2. Disponibilidad: la posición de la población para enfrentar eventos naturales o humanos
3. Vulnerabilidad: qué tan dañada puede resultar la población como consecuencia de fenómenos naturales o antropogénicos

¿La combinación de qué factores aumenta el riesgo de sufrir un desastre?

a. 1 y 2                        b. 1 y 3                       c. 1, 2, 3                       d. 2 y 3

13.   Con base en los siguientes textos, contesta el reactivo.

Las medidas de evaluación y prevención para evitar ser víctima de un desastre son importantes; para estimar el riesgo del lugar en el que vivimos se deberán tomar en cuenta los siguientes aspectos:

1. Análisis de vulnerabilidad
2. Identificación de peligros o riesgos
3. Preparación y educación
4. Cálculo de posibles daños

¿Cuál es el orden de estos aspectos, para elaborar un plan de prevención de desastres?

a. 4, 1, 2, 3                 b. 3, 2, 4, 1                c. 1, 2, 3, 4                  d. 2, 1, 4, 3

14.   La identificación de factores de riesgo, el análisis de vulnerabilidad y el cálculo de posibles daños son una forma de...

a. conocer el desastre.

b. prevenir el desastre.

c. estimar el riesgo.

d. sofocar el riesgo.